第103章 听谁的（第1页）

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回到临海已是接近傍晚，送了池雨杭回家，方程恩来到公司宿舍。

新来的员工都是外地人，这两天放假好好转了转临海市，这会儿已经回来窝在宿舍歇着。

方程恩拉了大伙去外面聚餐，增进内部感情，顺便了解分配的任务进度。

结果还是可喜的，前期的各种铺垫保证了大家的投入度。

住宿舍还有个好处，相互之间难免会就工作的事情交流，相当于互相督促和帮助。

十月三日，这一天好事连连。

先是正在服务的两个店汇报了让各方满意的销售业绩。代表这两个单基本没问题了。

然后方程恩收到了一大波愿力！来自于他们一号那天去的第一个村子。

来自于村子里的那些孩子们。

这个事情要感谢方校长。

方程恩和池雨杭这一趟，与村长之间的对话，其实给了方校长一些触动。

村里走出去的那个学生确实给方校长伤害挺大，以至于他也有点消沉。

但是方程恩那句话，‘孩子的品德教育不正是方校长应该操心的嘛？’让他陷入沉思。

这一沉思就是一天时间。

教育，教书育人，带学生不光是教知识，还要教做人。

道理他懂，可是这些年来，似乎确实只重视了教书，忽略了育人。

这倒也没法怪他。毕竟教书可以批量，育人却很难，那需要真正的因材施教，需要一对一，需要耗费大量的精力。

而整座学校，只有方校长一个老师，三个年级的学生，肯本顾不了过来。

本来做人做事应该是家长来教，可是这种穷山僻壤，家长哪里有什么水准？

有点想法的人，都出去打工了，顾不上孩子。

所以，不出意外的话，孩子只能是复制大人的思想和行为，然后复制他们的穷困人生。

这些孩子，可能会从上一辈身上学到山里人的吃苦和坚毅，同时也可能学到他们的刁滑和小格局。

或许，改变他们的人生应该从改变他们的心性和思想开始？

于是三号上午，方校长又在大喇叭里把孩子都喊到学校上学。

在山里，国庆七天假，除了会让孩子跑进山里摘野果，并因此可能遇到危险之外，没什么好处。

待在学校里家长也放心。

三个年级的孩子在一个教室。前两排是一年级，中间两排是二年级，后面两排是三年级。

教室里吵吵嚷嚷，山里娃的调皮展露无遗。

方校长拿着一根槐木教杆抽打桌子，“安静，都别讲话！二娃，你再说话就出去，这里的东西就没你的份！”

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