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沃姆候的家長會來的家長很多，從學生們在門口?迎接的情?況足以窺見?家長數量繁多，甚至可以給每個?學生分一個?，但沃姆候學院各級的前十名學生家長加起來，真的有?這麼多數量的「家長們」嗎？更何況，前十名也並非都能活到今天，家長的數量只會更少?。

段三齡右手食指的指腹蹭了蹭蠟筆畫上的宇宙，指腹蒙上了一層淺淺的灰藍。

金瑟安先生是哪個?學生的家長呢？

那個?學生與圖書館的兒童畫怪談有?關嗎？

金瑟安先生現在的小學生穿搭與行為是受到了那位學生的影響嗎？

以及，金瑟安先生來圖書館，究竟是想來圖書館看書，還是想來圖書館見?到自己的「孩子」呢？

把這些問題都在腦海中過一遍，答案基本?也就出來了。

段三齡想要獲得金瑟安先生的高星好?感度，那麼就得見?見?這位神秘的兒童畫小畫家。

——oo3號天賦，預言，正在預測「兒童畫的作?者在哪裡」？

——預測成功。

——撥開?迷霧方見?真實。

不夠詳細。

段三齡心念一動，再次預測。

——oo3號天賦，預言，正在預測「兒童插畫行星的意義?」？

——預測成功。

——成人?的童話並非只有?成人?可以看，小孩子同樣喜歡。

預言天賦的結果向來都似是而?非，不肯給個?明確答案，花里胡哨的，但好?在這次段三齡有?了頭緒。

「成人?的童話」加上「小行星」聯合指向的東西，段三齡最快想到的就是法國作?家聖-埃克蘇佩里的《小王子》。

段三齡指尖移動，落到了行星插畫上的數字「2」上。

小王子流浪到達的第二顆星球，關鍵詞：愛慕虛榮的人?，掌聲與脫帽行禮。

「我就在這裡，來找我嗎？」

在……星球上？

不可能，段三齡面無表情?否定了自己的猜測。

在哪裡目前還看不出太多端倪，預言天賦在沃姆候世界一天只能用?三次，現在只剩下最後一次，段三齡也不敢輕易用?掉，她將目光落在了最後的「來找我嗎」四個?字上面。

反正不管怎麼樣，應該是要在這個?圖書館中找找的。

她站了起來。

而?就在她站起來的那一瞬間，她隱約聽見?了一個?小孩子的驚呼聲：

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