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  “所谓齐其家在修其身者。”先生就说了这么一句。

  赵旸想都没想，直接答道：“人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉……”

  当赵旸说道【此谓身不修，不可以齐其家。】这里，先生就打断了他，问他这段话的含义是什么。

  赵旸把这段话的含义说了出来，先生非常满意地点了下头。随后，先生又考问赵旸《孟子》。赵旸不仅一字不差地把全文背了出来，也非常准确地说出这篇内容的含义。

  先生见赵旸回答的很不错，兴起地又考问他《论语》和《中庸》，结果赵旸又全部答对。

  自从三年前大病一场后，赵旸就现他的大脑像是被打通了一样，变得比以前聪明了不少。不止如此，记忆力也变得非常好。毫不夸张地说，他现在的记忆力就是传说中的过目不忘。所以，他学过的东西，不管时隔多久，他都记得非常清楚。

  先生看着赵旸的眼神越来越灼热。此刻，赵旸在他眼里就是一个宝贝。

  这孩子不仅能熟记四书的全部内容，还把四书里每篇内容理解的非常透彻，这份聪明可不是六岁孩子有的。

  别说先生被赵旸惊到了，就连苏轼他们一群学子也被赵旸震撼到了。

  他们读了不少年的书，如果先生突然抽问四书五经的内容，他们不一定能全部答对。可是，福慧这个小家伙毫不迟疑地就把先生提出来的问题全部答对。

  “福慧，刚刚我说的《公羊传》内容，你听懂了吗？”

  “听懂了啊。”刚刚先生说的是《公羊传》里宣公六年的内容，赵旸听过这篇内容里的故事。他把自己对这篇内容的理解跟先生说了说。不止如此，他还结合其他历史事件来阐述。

  先生见福慧这个漂亮的小娃娃还熟知历史，望着他的眼神越火热，表情也变得激动起来。

  “说得好，说的太好了！”先生越喜欢赵旸。在他眼里，赵旸就是一个读书的好苗子。他知道赵旸是官宦子弟，这几天是来太学试学。这么有天赋的聪慧学生，先生不想错过。“福慧，你学过《史记》？”

  “学过一点。”他跟师兄学过一点《史记》。

  先生还想再考问赵旸，但是现在在课堂上，不好再继续下去。他朝赵旸慈爱地笑了笑：“福慧，你坐下来吧。”

  “谢先生。”

  先生强压住激荡的心情，恢复一脸严肃地的模样：“我们继续说宣公七年。”

  等上到宣公十年，先生才让学子们休息。

  “福慧，你跟我来一下。”先生对赵旸招了招手，神色非常和蔼可亲。

  赵旸面露疑惑，不过还是乖乖地走到先生跟前。

  “先生，您有什么吩咐吗？”

  先生非常慈和地问道：“我可以跟你聊聊吗？”

  赵旸一听这话，就知道先生要跟他聊什么。

  “可以啊。”

  “那我们走吧。”先生牵起赵旸的小手，往他休息的地方走去。

  学堂里，苏轼和苏辙兄弟俩被同窗包围了。

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