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  第151章答辩

  终于，一号导师抬头话：“你这样不行啊，我能给过，TLs到时候也不会给过的。”

  二号导师跟着话：“要是TLs在，它根本不会给你站在这里预答辩的机会。”

  学生战栗地问：“老师，你们觉得我哪里需要修改？”

  一号导师：“你的整个研究设计得推翻重来，你现在连自变量和因变量都没搞清楚，你一下子这个操作一下子那个操作，你的实验重点到底放在哪里？你是怎么排除无关变量的？你确定开题的时候，TLs是这么允许你干的？”

  学生激动得语无伦次：“老师，这个我可以补充，可以补充——我的主要方法就是声波驱逐，那个药剂——其实是辅助作用——”

  一号导师也很激动：“那你就别整药剂干扰它！你是对实验多没信心？要么你就搞个明明白白的对比研究，不要把所有办法都往里面堆，你说TLs一开始的意思到底是不是让你搞对比研究？”

  二号导师：“我觉得你这人没有TLs监督就不行。”

  三号导师也说：“我不知道你的导师为什么同意你预答辩，我觉得你的数据已经报废了，没有TLs监督你也太放飞了，现在没时间改了，从头开始明年再来吧。”

  学生焦急解释：“老师，我一定可以改出来的！我这个实验很快的，数据马上可以重收集起来的！”

  一号导师拒了沟通，挥挥手让他下台：“没你事了，到时候让你导师和我解释。”

  “……”一号学生万念俱灰地走下去。

  围观的学弟学妹们全程一脸惊恐，怀抱着无限同情。

  如果预答辩和真答辩就是这么一个画风，那他们确实有必要提前接受暴风雨的洗礼。

  二号学生上台，在一号的阴影覆盖下，她的灵魂直接升空，□□磕磕绊绊地念着光屏上的文稿。

  五分钟后，计时员举手：“时间到了。”

  二号学生还没有念到研究结果，不得不结束介绍：“好的，请老师们批评指正。”

  导师们没在意她念了什么，三号导师率先问：“你的实验看起来没什么问题，我就一个问题——你查重了吗？”

  学生紧张地点头：“查了。”

  三号导师：“哪个平台查的？数据是多少？”

  “是papeRgeT，查重率是百分之十一点五。”

  “这种野鸡平台的数据根本不准，它的数据库才多大？你这文放进TLs数据库，查重至少得百分之三十以上。”

  学生不解导师为什么这么笃定：“老师，我觉得没有那么高……”

  三号导师慢条斯理地解释：“我昨天接到你的论文稿，觉得挺有意思，就看了你的参考文献，还顺着你的前三篇参考文献查了查——你的整个结构和布局和其中一篇差不多啊？引用的段落也有一堆重复的吧？我觉得你根本看都没看就照搬上来了？等TLs查出来，一个学术不端的帽子可就直接扣上来了。”

  学生马上惊恐地保证：“老师，我之后还会再改的，我一定会好好降重的！”

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